CENTROS DE FOMENTO DEPORTIVO: YA SON 53 EN TODO EL PAÍS

El deporte llega. En Pozo Mozitos, Santiago del Estero, el vóleibol es una herramienta clave en la inclusión.

Implementado desde 2006 por la Secretaría de Deporte de la Nación, el proyecto “Centros de Fomento Deportivo” se fortalece en el país: ya alcanzó a más de 24 mil chicos de entre 11 y 18 años.

Desde Ushuaia hasta Caimancito, son 53 los centros. A través de esta iniciativa que se enmarca dentro del Plan Nacional de Deporte Social, deportes como vóleibol, atletismo, kayak, mountain bike y cross country llegan a las diversas comunidades -especialmente en zonas vulnerables- gracias al esfuerzo de profesores de educación física, entrenadores e idóneos en la materia, fomentando el ingreso y la permanencia en la actividad. Y a partir de este  año se incorporaron centros de atletismo destinados a jóvenes con discapacidad.

Respecto al proyecto, el Subsecretario de Planeamiento y Gestión Deportiva, Marcelo Chames, señala: “Seguimos afirmando que el deporte es un bien cultural y un legitimo derecho de nuestros compatriotas. Con esa premisa los Centros de Fomento Deportivo constituyen el primer eslabón que tienen los pibes y pibas a lo largo y ancho del país para acceder al deporte.”

En tanto que Claudia Gomez, coordinadora del proyecto llevado a cabo por la Dirección de Fomento Deportivo, advierte: “El objetivo planteado desde la Secretaría con este proyecto es fomentar el ingreso y la participación de niños y jóvenes en el sistema deportivo para contribuir en su desarrollo. La actividad física y deportiva es un derecho que todos poseen y es obligación del Estado generar los espacios que le permitan a los argentinos acceder a ella”.

Además, esta acción del Estado expande su llegada a los pueblos aborígenes también. Tal es el caso del trabajo con Diaguitas (Villa Las Medinas, Tucumán), Tonocotés (La Blanca, Santiago del Estero), Ava Guaraníes (Caimancito, Jujuy), Wichis (Villa Ángela, Chaco y Aguaray, Salta), Guaraníes (Montecarlo, Misiones) y Matacos (El Galpón, Salta).

Las características del proyecto permiten su adaptación a la diversidad climática y topográfica de nuestro país, como así también de sus etnias y su cultura cumpliendo ampliamente sus objetivos de inclusión, participación e integración a través de la práctica deportiva.

En ese sentido, Gomez resalta: “Algunos de los participantes que asisten a los centros caminan kilómetros para poder hacer su clase, otros llegan a caballo o en mulas. Por ejemplo el profesor Luís Ferreira comienza su recorrido en auto, luego pasa a una moto y finalmente a un caballo para acceder a la escuela N° 1.087 del pueblo aborigen Tonocotés, en Santiago del Estero, donde lo esperan todos los chicos para jugar vóleibol”. Otro aspecto importante del proyecto es la capacitación que reciben los profesionales a cargo.